ILMU SOSIAL KONTEMPORER DALAM PERSPEKTIF PENDIDIKAN SEJARAH DAN PENDIDIKAN IPS

Description

JUDUL BUKU : ILMU SOSIAL KONTEMPORER DALAM PERSPEKTIF PENDIDIKAN SEJARAH DAN PENDIDIKAN IPS

PENULIS : Dr. Ahmadin, S.Pd., M.Pd, Prof. Dr. Jumadi, S.Pd., M.Si, Prof. Dr. Bahri, S.Pd., M.Pd, Dr. Hasni, S.Pd., M.Pd, Bustan, M.Pd, Syarifah Balkis, S.Pd., M.Pd., Ulul Azmi Mustari, S.Pd., M.Pd., Fitra Widya Wati, S.Pd., M.Pd., Asmunandar, S.S., M.A, Sakmawati, S.Pd., M.Pd, Dr. Amirullah, S.Pd, M.Pd, Dr. Ibrahim, S.Ag.,M.Pd, Rusmala Dewi Kabubu, M.Hum, Dr. Najamuddin, M.Hum, Dr. Rifal, S.Pd.,M. Hum, Sagita Ramadhana, M.Pd., Ilham Samudra Sanur, S.Pd., M.Pd, Shasliani, S.Pd., M.Pd, Asmaul Husnah Amiruddin, S.Pd., M.Pd, Dr. Hasruddin Nur, S. Pd., M. Pd

EDITOR : Dr. Hasni., S.Pd., M.Pd, Dr. Patahuddin, M.Pd

HALAMAN : xvi, 593

SINOPSIS :

Ilmu sosial pada hakikatnya tidak hanya berfungsi sebagai kumpulan disiplin ilmu yang mempelajari masyarakat, tetapi lebih jauh merupakan cara berpikir kritis dalam memahami relasi antara individu, struktur, budaya, dan perubahan zaman. Dalam konteks kontemporer, realitas sosial tidak lagi bersifat sederhana dan linier, melainkan multidimensional, sarat dengan kompleksitas, serta dipengaruhi oleh arus globalisasi, digitalisasi, dan transformasi nilai. Oleh karena itu, diperlukan pendekatan keilmuan yang tidak hanya deskriptif, tetapi juga reflektif, kritis, dan transformatif.

Buku ini hadir untuk menjembatani kebutuhan tersebut, khususnya dalam ranah pendidikan sejarah dan Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS). Pembelajaran sejarah dan IPS tidak lagi cukup dipahami sebagai proses transfer pengetahuan semata, melainkan sebagai ruang strategis untuk membangun kesadaran historis, kepekaan sosial, serta kemampuan berpikir kritis peserta didik. Dengan demikian, pendidikan berperan penting dalam membentuk generasi yang tidak hanya memahami realitas sosial, tetapi juga mampu berkontribusi secara aktif dalam menciptakan perubahan sosial yang lebih adil dan berkelanjutan.

Secara substansial, buku ini memuat beragam perspektif mengenai konsep, paradigma, serta perkembangan ilmu sosial di era kontemporer, sekaligus mengaitkannya dengan praktik pendidikan. Disusun oleh para akademisi dari berbagai latar belakang keilmuan, buku ini diharapkan mampu memberikan sudut pandang yang komprehensif, integratif, dan kontekstual dalam memahami serta mengembangkan pembelajaran sejarah dan IPS yang relevan dengan tuntutan abad ke-21.