PERAN PENDIDIKAN THORIQOH QODIRIYAH WA NAQSABANDIYAH UNTUK PARA ORANG LANJUT USIA DI PONDOK PESANTREN NURUL ALI SEMPU NGADIROJO SECANG MAGELANG

Description

JUDUL EBOOK : PERAN PENDIDIKAN THORIQOH QODIRIYAH WA NAQSABANDIYAH UNTUK PARA ORANG LANJUT USIA DI PONDOK PESANTREN NURUL ALI SEMPU NGADIROJO SECANG MAGELANG

PENULIS : Ahmad Nur Islakh, M.Pd., Dr. H. Imam Anas Hadi, M.SI., Dr. Ida Zahara Adibah, M.SI

EDITOR : Dr. Uswatun Khasanah, M.Pd.I., Dr. Zaenal Abidin,M.PI

HALAMAN : xvi, 87

SINOPSIS :

Penelitian ini mengkaji pengembangan metode internalisasi nilai toleransi di Pondok Pesantren Nurul Ali Secang Magelang sebagai upaya membentuk karakter santri yang mampu hidup dalam keberagaman. Temuan menunjukkan bahwa proses internalisasi nilai toleransi sebenarnya telah berlangsung melalui berbagai aktivitas pendidikan, baik dalam pembelajaran formal, kehidupan sosial di asrama, maupun tradisi kultural pesantren. Nilai-nilai tersebut tercermin dalam sikap saling menghargai, kebersamaan, dan penghormatan terhadap perbedaan. Namun, proses ini masih cenderung berjalan secara alami, belum terstruktur, dan belum didukung oleh metode yang sistematis serta instrumen evaluasi yang memadai.

Lebih lanjut, keberhasilan internalisasi nilai toleransi dipengaruhi oleh berbagai faktor. Faktor pendukung utama meliputi keteladanan kyai dan ustadz, budaya pesantren yang kuat, serta intensitas interaksi sosial antar santri. Di sisi lain, terdapat pula faktor penghambat seperti perbedaan latar belakang sosial budaya santri, keterbatasan pemahaman tentang toleransi, serta pengaruh lingkungan luar. Berdasarkan kondisi tersebut, penelitian ini mengembangkan model metode internalisasi yang integratif dan kontekstual dengan memadukan pembelajaran, pembiasaan, dialog reflektif, keteladanan, serta kegiatan sosial kolaboratif sebagai bagian dari kehidupan pesantren.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa model yang dikembangkan mampu meningkatkan pemahaman, sikap, dan praktik toleransi santri secara signifikan, baik pada aspek kognitif, afektif, maupun perilaku. Intern­alisasi nilai dilakukan melalui tahapan pemahaman, praktik sosial, hingga pembentukan karakter yang berkelanjutan, sehingga nilai toleransi tidak hanya dipahami secara teoritis tetapi juga dihayati dalam kehidupan sehari-hari. Dengan demikian, penelitian ini menegaskan bahwa metode internalisasi yang dirancang secara sistematis dan integratif dapat menjadi strategi efektif dalam membentuk santri yang toleran, moderat, dan mampu hidup harmonis dalam masyarakat yang beragam.