PENDIDIKAN ISLAM DALAM MENDUKUNG SUSTAINABLE DEVELOPMENT GOALS

Description

JUDUL BUKU : PENDIDIKAN ISLAM DALAM MENDUKUNG SUSTAINABLE DEVELOPMENT GOALS

PENULIS : Dr. H.M. Jafar Nashir, M.Ag., CT., CLSP., Anita Andriya Ningsih, S.S., M.Pd., Dr. Purwoko, M.Pd., Ushwa Dwi Masrurah Arifin Bando, S. Pd. I., M. Pd., Dr. Dinar Bela Ayu Naj’ma., S.Pd., M.Pd., Risy Mawardati, M.Pd., Septian Nur Ika Trisnawati, M.Pd.. Dr. Nur Isra’ Ahmad, S.Pd.I., M.Pd.I., Dr. Uswatun Khasanah., M.Pd.I., Hj. Nurul Mawaddah, S.Pd.I., M.Pd.

EDITOR : Dr. Imam Tabroni, M.Pd.I., CIIQA., CPITA., CIAR., CIT., CIRR.

HALAMAN : xiv, 361

SINOPSIS :

Buku ini lahir dari ikhtiar akademik untuk mempertemukan dua paradigma yang selama ini sering berjalan sendiri-sendiri, yaitu Pendidikan Islam dan Education for Sustainable Development (ESD). Penulis berupaya menunjukkan bahwa integrasi keduanya bukan hanya mungkin dilakukan, tetapi merupakan kebutuhan mendesak dalam menghadapi dinamika era Society 5.0, ketika kecanggihan teknologi harus senantiasa dikendalikan oleh nilai-nilai etik, spiritual, dan kemanusiaan.

Keunggulan buku ini tidak hanya terletak pada pembahasan mengenai keterkaitan Pendidikan Islam dengan SDGs, pendidikan karakter, pembelajaran berkelanjutan, serta pemanfaatan teknologi digital, tetapi juga pada tawaran konseptual berupa Islamic Education for Sustainable Development (IESD) Framework. Kerangka ini dirancang sebagai model integratif yang menghubungkan nilai-nilai Pendidikan Islam, penguatan karakter, strategi pembelajaran inovatif, pemanfaatan teknologi Society 5.0, dan aksi berkelanjutan dalam satu sistem yang utuh. Dengan demikian, buku ini tidak berhenti pada tataran konseptual, tetapi memberikan arah implementatif bagi pengembangan kurikulum, pembelajaran, penelitian, maupun kebijakan pendidikan.

Transformasi Pendidikan Islam tidak dapat diwujudkan hanya melalui perubahan kurikulum atau penambahan materi ajar. Transformasi sejati memerlukan perubahan paradigma, yakni menjadikan pembelajaran sebagai proses pembentukan karakter, pengembangan kemampuan berpikir kritis, kolaborasi, kreativitas, literasi digital, serta pengabdian kepada masyarakat yang berlandaskan nilai-nilai Islam. Pendidikan yang demikian akan melahirkan generasi pembelajar sepanjang hayat (lifelong learners) yang mampu menjadi agen perubahan bagi terwujudnya pembangunan yang berkelanjutan.

Kehadiran buku ini diharapkan dapat memberikan kontribusi bagi pengembangan khazanah keilmuan Pendidikan Islam, sekaligus menjadi referensi bagi dosen, guru, mahasiswa, peneliti, praktisi pendidikan, dan para pengambil kebijakan dalam merancang pembelajaran yang lebih kontekstual, inovatif, dan relevan dengan tantangan zaman. Lebih jauh lagi, buku ini diharapkan dapat menjadi inspirasi bahwa nilai-nilai Islam bukan sekadar warisan normatif, melainkan sumber inspirasi dalam membangun peradaban yang berkeadaban, berkelanjutan, dan berorientasi pada kemaslahatan umat manusia.