Description

JUDUL EBOOK : PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK

PENULIS : Ir. Ayu Saputri Bahar, S.Pd., M.Pd

EDITOR: Ir. Iriandy, S.Pd., M.Pd

HALAMAN: xii, 179

SINOPSIS:

Buku ini berangkat dari pandangan bahwa peserta didik bukan wadah kosong yang menunggu diisi pengetahuan, melainkan individu yang sedang berkembang dalam berbagai aspek: fisik, kognitif, bahasa, emosi, sosial, moral, dan kepribadian. Pendidik yang memahami arah dan ciri perkembangan tersebut akan lebih peka dalam merancang pembelajaran, menetapkan harapan yang realistis, dan mengenali kebutuhan setiap anak.
Bagian awal membahas konsep dasar: pengertian peserta didik, perbedaan antara pertumbuhan, perkembangan, kematangan, dan belajar, serta ciri perkembangan yang berlangsung seumur hidup, multidimensi, multiarah, dan plastis. Dibahas pula tiga isu utama kajian perkembangan, yaitu pengaruh bawaan dan lingkungan, kontinuitas dan diskontinuitas, serta stabilitas dan perubahan. Selanjutnya diuraikan prinsip perkembangan (sefalokaudal dan proksimodistal), faktor internal dan eksternal, aliran nativisme, empirisme, naturalisme, dan konvergensi, periode sensitif, tahapan perkembangan menurut berbagai ahli, dan tugas perkembangan Havighurst.
Bagian inti menelaah setiap aspek perkembangan. Perkembangan fisik dan motorik mencakup pertumbuhan tubuh, perkembangan otak (sinaps, mielinisasi, plastisitas), pubertas, motorik kasar dan halus, serta peran gizi, kesehatan, aktivitas fisik, dan tidur, termasuk perhatian pada stunting dan seribu hari pertama kehidupan. Perkembangan kognitif membahas Piaget, Vygotsky, Bruner, serta pemrosesan informasi dan metakognisi. Perkembangan bahasa membahas komponen bahasa, teori perolehan bahasa, tahapan dari celoteh hingga bahasa abstrak, literasi, konteks multibahasa di Indonesia, dan keterlambatan bahasa. Perkembangan emosi membahas teori emosi, kecerdasan emosional, regulasi emosi, masalah emosi seperti kecemasan dan perundungan, serta pembelajaran sosial-emosional. Perkembangan sosial membahas teori kelekatan, Erikson, Bronfenbrenner, pola asuh, teman sebaya, identitas remaja, dan media sosial. Perkembangan moral, karakter, dan spiritual membahas Piaget, Kohlberg, Gilligan, Lickona, serta pendidikan karakter melalui Profil Pelajar Pancasila. Perkembangan kepribadian membahas temperamen, konsep diri, harga diri, efikasi diri, pola pikir bertumbuh, dan motivasi belajar.
Bagian berikutnya lebih praktis. Karakteristik peserta didik diuraikan per jenjang, dari anak usia dini, sekolah dasar, SMP, SMA dan SMK, hingga mahasiswa. Dibahas pula perbedaan individual, kecerdasan, gaya belajar, kebutuhan khusus dan pendidikan inklusif, serta pembelajaran berdiferensiasi. Bab tentang pengamatan, dokumentasi, dan pelaporan memperkenalkan catatan anekdot, daftar periksa, skala penilaian, portofolio, triangulasi data, komunikasi dengan orang tua, dan rujukan kepada tenaga profesional.
Bab penutup menerjemahkan semua pemahaman tersebut ke dalam pembelajaran di era digital: Kurikulum Merdeka, disiplin positif, kolaborasi sekolah, keluarga, dan masyarakat, dampak teknologi digital, kesehatan mental, serta pencegahan dan penanganan kekerasan di satuan pendidikan.