TRANSFORMASI PEMBELAJARAN IPAS DI SEKOLAH DASAR : KONSEP, INOVASI DAN TANTANGAN ABAD 21

Description

JUDUL EBOOK : TRANSFORMASI PEMBELAJARAN IPAS DI SEKOLAH DASAR : KONSEP, INOVASI DAN TANTANGAN ABAD 21

PENULIS : Ade Khodijah, S.Pd., Titin Winarti, S.Pd., Tian Martiana, S.Pd., Suci Trian Meliana, S.Si., Alvina Nurazizah, S.Pd., Nuryanti, S.Pd., Latip Rahman, S.Pd., Wintari Maharani, S.Pd., Acep Aliyadi, S.Pd., Dr. Yuyun Dwi Haryanti, M.Pd.,

EDITOR: Dr. Yuyun Dwi Haryanti, M.Pd.,

HALAMAN : ix, 178

SINOPSIS :

Transformasi Pembelajaran IPAS di Sekolah Dasar: Konsep, Inovasi, dan Tantangan Abad 21 membahas secara komprehensif perkembangan pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) di sekolah dasar dalam merespons perubahan paradigma pendidikan dan tuntutan kompetensi abad ke-21. Buku ini diawali dengan pembahasan hakikat, karakteristik, tujuan, ruang lingkup, serta integrasi konsep IPA dan IPS. Selanjutnya, pembahasan landasan filosofis, psikologis, dan pedagogis IPAS, kedudukannya dalam kurikulum, capaian pembelajaran, serta keterkaitannya dengan dimensi profil lulusan. Perspektif perkembangan IPAS dan praktik pembelajaran di berbagai negara juga sebagai bahan perbandingan dan pengembangan pembelajaran IPAS di Indonesia. Pembahasan kemudian diarahkan pada teori belajar dan penerapannya dalam pembelajaran IPAS, serta inovasi melalui pendekatan pembelajaran mendalam yang menekankan pembelajaran berkesadaran, bermakna, dan menggembirakan melalui proses memahami, mengaplikasi, dan merefleksi. Buku ini juga mengkaji pemanfaatan teknologi melalui blended learning, flipped classroom, project-based learning, framework TPACK, media digital, e-modul, dan hypermedia. Selain membahas konsep dan inovasi, buku ini menguraikan berbagai tantangan pembelajaran IPAS, meliputi aspek pedagogis, kompetensi guru, karakteristik peserta didik, keterbatasan sarana, serta tantangan kurikulum dan asesmen. Bagian akhir menyajikan berbagai solusi dan inovasi melalui pembelajaran berdiferensiasi, pemanfaatan teknologi sederhana, penilaian autentik, dan rekomendasi pengembangan IPAS di masa depan. Buku ini diharapkan menjadi referensi bagi mahasiswa, dosen, guru sekolah dasar, peneliti, dan praktisi pendidikan dalam memahami sekaligus mengembangkan pembelajaran IPAS yang kontekstual, inovatif, adaptif terhadap teknologi, dan relevan dengan tuntutan pendidikan abad ke-21.